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小学生良好日语学习习惯的培养

我国知名教育家陶行知先生说:“思想决定行动,行动养成恶习,习惯产生品质,品质决定命运。”叶圣陶先生也曾深刻指出:教育是怎么?就单方面讲,只须一句话,就是要养成良好的习惯。

现今,很多老师有这种的感受:小学生在初学日语时,积极性高、兴趣浓,但经过两三个月的学习期间,出现两级分化问题。有些学生听、说、读、写素养均在逐渐增加,学习兴趣非常独特,但也是一部分学生在学习中产生了一系列问题,逐渐丧失了兴趣,形成明显的两极分化。教学中产生某种状况的一个重要因素是前者没有养成较好的日语学习习惯。因此,我们要加强学生良好的日语学习习惯的培养。那么,作为小学日语教师,应该从这些方面、又怎样对学生加以培养呢?我们可以从培养预习习惯、听课习惯、复习习惯等方面来培养小学生日语学习习惯。良好的恶习一旦养成,学生将终生受益。

一、提出预习要求,培养良好的预习习惯

小学生学日语缺乏良好的母语环境,且都年龄小,自觉性、主动性都不如中学生好,再加上小学生所了解的日语词汇量少,这些却让小学生的预习工作产生不便,但这种不能成为人们不养成良好预习习惯的原因,毕竟好的恶习是逐渐养成的。当然教师应把学生主动地、有目的地预习新课内容,就要有计划地留有预习作业,提出详细规定中小学生如何学好日语,当然预习的提出应适合,让学生利用预习能够知道新课的内容。在备课的步骤中职场日语培训,学生们想要知道词汇、句子和课本,就会自觉地看录音,张口跟读或是请教懂日语的人,为授课做好知识里的打算。良好的预习习惯的养成,可以导致小学生在课堂里尽力、主动地演讲,获得学生的一定能提高人们学好日语的自信;可以让课堂强度受到增强,既使学生学习兴趣更浓,也激发了学生的自学能力。

二、运用注意规律,培养良好的听课习惯

课堂是小学生学习日语的主阵地,因此小学生课程里对所学知识了解得好与不好,与它们在课堂里或许会集中注意力、专心听讲有直接的关系。学习日语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。只有听到清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生努力看学生以及音频的示范发音,用心听别人说日语是至关重要的。日语教师必须提出学生坚守纪律,专心听讲。俄国教育学家乌申斯基说过:“注意是一座门,凡是外界处于心灵的东西却能借助她。”那么,在小学日语教学中,怎样打开学生的注意这扇门,组织跟吸引学生的注意,是激发学生有良好的讲课习惯跟减少人们课堂上课质量的关键。这就必须日语教师学会利用注意规律,充分应用最佳教学时间,激发学生的学习兴趣,以最大限度的提升教学教学效率。在激发学生注意力方面,教师可以从下面几方面着手:首先,教师在教学过程中,要提高教学教学艺术,做到语言生动形象、感情丰富、幽默诙谐、引人入胜,并配以合理的表情或手势动作,这样很想提升教学的感染力。其次,教师要充分利用各种教学手段,如看听日语歌曲,做游戏,比赛,进行日语表演,画简笔画,猜谜,讲日语故事等以打动学生的注意力,调动学生积极性,达到教学的最佳效果。

三、运用记忆规律,培养良好的复习习惯

德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”表明:人们关于所学习的材料,最初的遗忘曲线是“急剧增加”的,如果所学的新内容不能及时获得复习,则能迅速遗忘,而且间隔时间越长,遗忘率越高。因此,课后及时复习,消化巩固课堂上所学的母语知识,可以很稳固、更娴熟地了解所学全部内容。小学生即使有爱模仿,记忆力强的特征,但它们是学得快,忘得也快,这时应该学生会立即督促儿子进行课后复习。小学日语的课后复习任务大致有两个方面。一是口头复习任务,即诵读背诵课文并用课文中的语句和他们沟通。这项任务可以激发小学生主动在课后坚持朗读、背诵课文的习惯。学生只是经常主动地利用看读法模仿并朗读音频,正确性模仿、熟读课文,坚持多唱、多念、多背中小学生如何学好日语,才能逐步提升看、说、读、写的素养。二是书面复习任务,即抄单词、句子或完成练习题。在教学中,教师要明确按照书写要求严谨做好示范,课后项任务提出学生美观端正,字迹能整齐干净。这样可以激发学生从小养成书写工整、字迹清楚的好习惯,使学生会恰当书写日语单词、句子、文章,加强对所学内容的解释跟记忆。为此可以在学生之间建立书写竞赛等方法,选出书写较多的张贴在班级上面,让你们彼此学习,共同提高。教师在教学教学中也应针对学生书面学习任务发生的共同错误,及时进行改正,这样学生印象非常真切,效果也很理想。以同时也激发了学生努力、严谨的学习态度跟习惯。

习惯是一种动力定型,是条件反射长期累积和加强的结果。良好的日语学习习惯不会自然生成的,而是经有意识培养确立的。小学生学好日语,主要利用教学教学形式跟课后良好习惯的遵循。所以,良好的日语学习习惯的养成主要是靠学校跟家庭的共同努力,教师和学生却需要非常注重良好学习习惯的激发,注意在平时学习和生活中有有原因、有方案、有针对性地练习学生。学生良好学习习惯的养成必须经过大量的、反复的训练能够产生。

谚语说:“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”可见成功的教育要从良好习惯的养成开始。如果学生会让科学的方式教给学生,让学生养成学习日语的好习惯,掌握好学日语的“金钥匙”,将会让学生在学习日语的道路里终生受益。

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